MOVER ESTOS TRABAJOS AL BLOGGER DEL GRUPO

Comedidamente les solicito el favor de copiar estos contenidos en el blogger del grupo y luego borrar estas entradas, esto con el fin de reunir en un solo espacio los trabajos y así facilitar la lectura de los mismos a todos los estudiantes
German

Autodiagnóstico de JENNYFFER LORENA PEÑA RIVERA

En acuerdo con el tes de la página 19 mi nivel de lectura es bueno ya que cuando leo relaciono el texto con mi vida, fijo propósitos, planteo objetivos, complementos textos sobre el mismo tema; identificando mis dificultades tales como no hacer un diagnóstico acerca de lo leído ya que no defino un tiempo y un lugar adecuado para la lectura. Teniendo en cuenta que no realizo lo planeado como proceso lecto-escritor con el cual no me he comprometido para que sea autónomo.

Me falta desarrollar mi autodisciplina necesaria para leer por iniciativa propia, perdiendo poco a poco la capacidad de retener las ideas extraídas en el proceso donde no practico la relación del problema; sabiendo que puedo recurrir a una biblioteca donde me puedo fortalecer de la lectura y la escritura para aprender a redactar toda conexión y aprender a utilizar los signos de puntuación.
Para mis anterior dificultades comencé a buscar lecturas de interés propio, donde me realizo interrogantes del por que?, Para que?, donde?, cuando?; también encontré dificultades en la concentración para leer e interpretar los textos, deacuerdo con esto desarrolle un método para tomar nota de lo leído donde lo comparo con todo lo queme rodean y buscando mas información de lo que leo por otro medio para compartido con mis compañero, donde expongo mis propias ideas ya que tengo las bases fundamentales para expresarme sobre el tema a tratar asumiendo una actitud positiva frente a los puntos de vista contrarios

Autodiagnòstico de MARLY LILIANA SILVA

Mi autodiagnóstico de lecto-escritura es regular, ya que no fue creado desde temprana edad un hábito de lectura, a raíz de este factor se me dificulta hacer una revisión general del texto que voy a leer, no busco con otros lectores la comprensión de lo que he leído; me hace falta relacionar los textos, ya que siempre he visto la lectura como una materia mas y no como un crecimiento intelectual.
Para mejorar mi lectura es necesario, tomar el tiempo para pensar y hacer una comprensión de lectura, ya que una de mis fortalezas es poder retenedor con facilidad las ideas extraídas en el proceso lector y una buena concentración para leer.
Debido a la falta de compromiso, por la lectura y autonomía hace que la lectura sea una obligación y/o reflexionar textos de mi interés.

LAURA CONTRERAS NIÑO

PLA DE MEJORAMIENTO


1.Se lee para realizar una escritura, es importante desarrollar estas capacidades por medio del desarrollo intelectual y el gusto.





2. Durante el proceso se necesitan bases como es realizar un plan, si es posible a través de

mapas conceptuales.



3. Organizar las odeas de lo que se va a desarrollar , esta por medio de las lecturas , a través de revistas , periodicos, informes, la biblioteca y el internet.



4. Es necesario releer, ya que se puede lograr comprender a fondo las ideas y lo que se planea.



5.Dejar siempre una enseñanza o reflexion en un escrito.

ANALISIS DEL AUTODIAGNOSTICO - PLAN DE MEJORAMIENTO

PLAN DE MEJORAMIENTO

 ¿Con cuánta frecuencia lee usted? Después del análisis del autodiagnóstico, leo con más frecuencia, pues necesito que la lectura se convierta en hábito
 ¿Cuándo lee qué tipo de lectura prefiere? Prefiero la lectura de superación personal, también me llama la atención los libros que ilustren como viven, actúan los satánicos y drogadictos. Actualmente, me intereso sobre temas jurícos.
 ¿-Qué promedio de libros completos ha leído usted por su propia iniciativa? Son pocos los libros que he leído, recuerdo haber leído algunos como: Flores en el ático, si hubiera un mañana, fuerza de voluntad, la cortina de hierro, los cinco secretos de los zapatos viejo, ligero de equipaje, convierta los problemas en oportunidades, la última oportunidad, un grito desesperado, y actualmente escudriño la Biblia.
 ¿A qué cree usted que se debe su afición o no afición por la lectura? Mi afición por la lectura, es la búsqueda de un mensaje que pueda aplicarlo a mi vida y traspasarlo a mis hijos demás personas que me rodean.
 ¿Se mueve usted en un entorno lector? No
 ¿Participa usted de actividades relacionadas con la lectura? No
 ¿Está usted inscrito a alguna revista, periódico o plan lector? No
 De acuerdo con el diagnóstico desarrollado, ¿qué dificultades tiene usted al leer y al escribir? Al leer, encuentro falta de concentración, divago fácilmente mientras realizo la lectura, lo cual dificulta la comprensión, debido a esto debo releer todo escrito.
 ¿Cómo cree usted que podría superar dichas dificultades? Para superar las falencias encontradas, debo leer continuamente e interesarme desde un principio por la lectura.
 De varias razones por las cuales considera usted que debe mejorar su proceso lecto-escritor como estudiante a distancia
 Avanzar en el ciclo de preparación como futura tecnóloga jurídica
 Agilizar la comprensión para un mejor conocimiento
 Dar ejemplo a mis hijos de la importancia de leer y escribir, que éstos actos no son solo por realizarlo.
 Ampliar la capacidad motriz


PROPUESTA PARA FORTALECER LA LECTURA Y LA ESCRITURA A TRAVÉS DEL TALLER DE LENGUAJE

 Releer diariamente parte de los módulos y otros escritos hasta llegar a la compensión
 Establecer un horario
 Elegir temas que fortalezcan el aprendizaje
 Comparar los temas con el CIPAS
 Compromiso continuo de superación

Autoevaluacion del comportamiento lector – escritor

 ¿Qué lee?: Libros de superación personal, libros cristinos, LA BIBLIA, obras que relaten la vida que llevan los satánicos.

 ¿Cuánto le dedica?: El tiempo que le dedico, es cuando me compro un libro o lo consigo prestado, la Biblia es el libro que más leo en el momento.

 ¿Cuáles son sus motivos para leer y escribir?: Cambiar pensamiento, y erradicar paradigmas y tabúes; muy rara vez escribo, lo hago cuando alguna actividad cotidiana lo exige.
 ¿Dónde prefiere leer?: En la casa, o cuando sé que tengo que ir a algún lugar en el cual debo esperar a alguien, como en una cita médica, entrevista laboral, etc,

 ¿Visita bibliotecas?: no

 ¿Cada cuanto?: No muy poco lo hago

 ¿Compra o regala libros?: Si compro libros, pero escasamente. No he regalado el primer libro

 ¿Qué escribe y para quién?: Escribo mapas conceptuales, para comprender y analizar lo leído.
 ¿Cada cuánto escribe?: Lo necesario, para adquirir hábito y habilidad
 ¿Qué conceptos tiene de leer y escribir?: Al leer el módulo del taller de lenguaje, y el material que me ha llegado por correo del instructor, ha cambiado radicalmente mi pensamiento y forma de ver la lectura y escritura.



 ¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades en lectura y escritura?


Fortalezas en la lectura

 Interés
 Deseo de superación
 Autónoma
 Dedicación

Fortalezas en la escritura

 Resúmenes
 Mapas conceptuales
 Adquirir hábito


Debilidades en la lectura

 Dificultad en la comprensión
 Dificultad en concentración
 Desconocimiento de significados

Debilidades en la escritura

 Plasmar lo que se piensa
 Conectar un párrafo con otro


¿Qué formación tiene o desea para ser una persona autónoma en lectura y escritura?: La única formación que tengo, es que soy autónoma y en lo posible cumplo con los propósitos trazados. Deseo tener una formación donde pueda analizar y comprender los textos sobre todo los que tienen que ver con esta carrera.